Психоедукація здобувачів вищої освіти в умовах війни із застосуванням ресурсоорієнтованої моделі стресоподолання

Огоренко, В.В. and Ніколенко, А.Є. and Шустерман, Т.Й. and Кокашинський, В.О. and Хотімська, А.Б. and Корень, М.Г. (2024) Психоедукація здобувачів вищої освіти в умовах війни із застосуванням ресурсоорієнтованої моделі стресоподолання. Медичні перспективи = Medicni perspektivi (Medical perspectives), ххiх (3). pp. 144-150. ISSN 2307-0404 (print), 2786-4804 (online)

Text 144-150.pdf Download (490kB)

Abstract

У статті наведено результати дослідження модальностей стресоподолання та зміст психоосвітніх (психоедукативних) заходів у здобувачів вищої освіти в умовах війни. Метою дослідження було підвищити ефективність та збалансувати використання модальностей стресоподолання здобувачами вищої освіти в умовах війни при проведенні психоосвітніх заходів. Було обстежено 174 здобувачі вищої освіти, з них: 144 студенти 4- 6 курсів медичного факультету й факультету медицини і фармації Дніпровського державного медичного університету за спеціальністю 222 «Медицина» (основна група) та 30 студентів 4-5 курсів металургійного та електрометалургійного факультетів Українського державного університету науки та технологій (група порівняння). У дослідженні застосовувався психодіагностичний метод з використанням ресурсоорієнтованої моделі стресоподолання «BASIC Ph». Першим етапом інтерпретування отриманих результатів був статистичний аналіз розподілу модальностей стресоподолання та їх середнього бала в учасників основної групи та групи порівняння. У всіх учасників основної групи встановлено, що найвищий середній бал зареєстрований у модальності стресоподолання «Когнітивна стратегія». Найнижчий бал спостерігався за модальністю «Соціальна підтримка». У всіх учасників групи порівняння виявлено, що модальність «Когнітивна стратегія», як і в основній групі, мала виражену перевагу над іншими модальностями, а найнижчий бал спостерігався вже за модальністю «Емоції». Отримані результати були підґрунтям для створення психоедукативних заходів для здобувачів вищої освіти щодо стресоподолання в умовах війни. Проведення психоосвітніх заходів здобувачам вищої освіти відбувалось протягом вересня-листопада 2023 року. Формою роботи були лекції та індивідуальні бесіди (за бажанням). Ресурсоорієнтовану модель стресоподолання BASIC Ph можна розглядати як структуру, яка дозволяє визначати оптимальний шлях для контакту з ресурсами людини під час кризових ситуацій. Комбінація шести модальностей утворює індивідуальний стиль подолання стресу. Людина може розвивати кожну з цих стратегій протягом життя, починаючи з дитинства. Важливо визначити домінуючі модальності, а також розвивати та задіяти ті, що поки не ефективні. Виявлені модальності стресоподолання стали концептуальною основою для розробки психоедукативних заходів для здобувачів вищої освіти з метою їх більш ефективного та збалансованого використання в ситуаціях війни. У процесі психоосвітньої роботи зі здобувачами вищої освіти аналізувалися, інтерпретувалися та збалансовувалися їхні особисті моделі стресоподолання. Результати дослідження слід враховувати при проведенні психологічного супроводу здобувачів вищої освіти в умовах війни та післявоєнного часу

Item Type:	Article
Additional Information:	DOI: 10.26641/2307-0404.2024.3.313660
Uncontrolled Keywords:	Ключові слова: психоедукація, здобувачі вищої освіти, стресоподолання, ресурси, модальності, війна; psychoeducation, higher education seekers, resiliency, resources, modalities, war
Subjects:	Medicine. Education
Divisions:	Departments > Department of Psychiatry, Narcology and Medical Psychology University periodicals > Medical perspectives
Depositing User:	Ирина Медведева
Date Deposited:	30 Apr 2026 12:19
Last Modified:	30 Apr 2026 12:19
URI:	http://repo.dma.dp.ua/id/eprint/9944

Actions (login required)

View Item