Ехалов, В.В. and Дюдюн, А.Д. and Горбунцов, В.В. and Клигуненко, Е.Н. and Святенко, Т.В. (2016) Принцип априорной мотивации в междисциплинарной интеграции в обучении специальности «Дерматовенерология». Південноукраїнський медичний науковий журнал, № 14 (14). pp. 58-61. ISSN 2306-7772
|
Text
Pivdenukrvtl_14_2016-58-61.pdf Download (524kB) | Preview |
Abstract
Рассмотрены перспективы внедрения в андрагогический процесс ситуационных задач, построенных по принципу усложнения в соответствии с уровнем подготовки. Априорная мотивация формирует стремление студента начинать своё становление как специалиста не на клинических кафедрах, а на самых начальных этапах обучения. Розглянуто перспективи впровадження в андрагогічний процес ситуаційних завдань, побудованих за принципом ускладнення відповідно до рівня підготовки. Апріорна мотивація формує прагнення студента починати своє становлення як фахівця не на клінічних кафедрах, а на самих початкових етапах навчання. The prospects of teaching application in the andragogical process the case studies built on the principle of complexity according to the grounding level are discussed. A priori motivation generates the desire of the student to begin his formation as a specialist not in clinical departments, bat in the early stages of training.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | Fundamentals of Pedagogy |
| Divisions: | Departments > Department of Skin and Venereal Diseases Faculty of Postgraduate Education > Department of Anesthesiology, Intensive Care and Emergency Medicine states FPE |
| Depositing User: | Елена Шрамко |
| Date Deposited: | 20 Jun 2017 11:05 |
| Last Modified: | 20 Jun 2017 11:05 |
| URI: | http://repo.dma.dp.ua/id/eprint/1772 |
Actions (login required)
 |
View Item |
