Altruism levels of medical students: a comparative perspective

Süleyman, Oktar and Saliha, Oktar (2026) Altruism levels of medical students: a comparative perspective. Медичні перспективи, 31 (1). pp. 176-183. ISSN 2307-0404, online 2786-4804

Text Altruism levels of medical students.pdf Download (191kB)

Abstract

This study aims to compare the altruism levels of medical faculty students with other students and to understand the reasons for the decline of altruism in the medical profession. The sample consists of a total of 454 university students, comprising 309 females and 145 males, selected through random sampling from the faculties of medicine, education, and engineering. Data on altruism were obtained using the Altruism Scale, a Likert-type measurement tool that measures four sub-dimensions: family, social, helpful, and responsibility. The results revealed that medical students had significantly lower total altruism scores compared to both education and engineering students. This difference emerged most prominently in the "helpful" and "responsibility" sub-dimensions and could not be explained by demographic factors such as age and gender, or personality traits like extroversion. Furthermore, the findings showed that medical students already begin their education with a low level of altruism, and these levels remain statistically low without significant change throughout the preclinical years. The study concluded that the low altruism in medical students is not a result of an educational "erosion" of initially high ideals, but rather stems from structural factors. It is suggested that the student selection system for medical schools, which is highly competitive and based solely on multiple-choice tests, prioritizes academic achievement over humanistic values and thereby selects students who are motivated by status and career security rather than a desire to help. Additionally, the theory-heavy, competitive, and patient-distant preclinical educational environment fails to nurture or develop altruistic values. These findings challenge the dominant erosion narrative and indicate that a fundamental re-evaluation of student selection criteria and the educational curriculum is necessary to actively select for and cultivate altruism, a core value of the medical profession. It is recommended that longitudinal studies be conducted to follow students into their clinical years to observe further developments. Метою цього дослідження є порівняння рівня альтруїзму студентів медичних факультетів з іншими студентами та розуміння причин зниження альтруїзму в медичній професії. До вибірки увійшли 454 студенти університету (309 жінок та 145 чоловіків), відібраних шляхом випадкового вибору з медичного, педагогічного та інженерного факультетів. Дані про альтруїзм були отриманіза допомогоюШкали альтруїзму – інструменту вимірювання типу Лайкерта, що оцінює чотири підкатегорії: сімейний, соціальний, допомагаючий та відповідальний. Результати показали, що студенти-медики мали значно нижчі загальні бали альтруїзму порівняно зі студентами педагогічних та інженерних факультетів. Ця різниця найяскравіше проявилася в підкатегоріях «допомагаючий» та «відповідальний» і не могла бути пояснена демографічними факторами, такими як вік та стать, або особистісними рисами, як-от екстраверсія. Крім того, результати показали, що студенти-медики вже починають навчання з низьким рівнем альтруїзму, і цей рівень залишається статистично низьким без суттєвих змін протягом доклінічних років. У дослідженні зроблено висновок, що низький рівень альтруїзму в студентівмедиків не є результатом освітньої «ерозії» початково високих ідеалів, а випливає зі структурних факторів. Припускається, що система відбору студентів до медичних шкіл, яка є висококонкурентною та базується виключно на тестах з вибором відповідей, надає пріоритет академічним досягненням над гуманістичними цінностями, тим самим відбираючи студентів, мотивованих статусом та кар'єрною безпекою, а не бажанням допомагати. Крім того, теоретично насичене, конкурентне та віддалене від пацієнтів доклінічне освітнє середовище не сприяє вихованню чи розвитку альтруїстичних цінностей. Ці висновки кидають виклик домінантному наративу «ерозії» та вказують на необхідність фундаментального перегляду критеріїв відбору студентів та освітньої програми для активного відбору та культивування альтруїзму — основної цінності медичної професії. Рекомендується проведення поздовжніх досліджень для спостереження за студентами під час років їхнього клінічного навчання для вивчення подальших змін.

Item Type:	Article
Additional Information:	DOI:10.26641/2307-0404.2026.1.356962 https://medpers.dmu.edu.ua/uk/2025-tom-xxxi/no-1
Uncontrolled Keywords:	medical students, medical education, professionalism, prosocial behavior, medical ethics, student selection, preclinical education, humanistic values, студенти-медики, медична освіта, професіоналізм, просоціальна поведінка, медична етика, відбір студентів, доклінічна освіта, гуманістичні цінності
Subjects:	Medical psychology Medicine. Education
Divisions:	University periodicals > Medical perspectives
Depositing User:	Аліна Чеботарьова
Date Deposited:	15 May 2026 10:49
Last Modified:	15 May 2026 10:54
URI:	http://repo.dma.dp.ua/id/eprint/9990

Actions (login required)

View Item